디지털문해교육지도사

기능 설명을 암기하기보다 실제 학습자가 스마트폰과 키오스크를 스스로 사용할 수 있도록 생활과제 중심 수업을 설계하는 것이 중요합니다.

• 스마트폰 기본설정·인터넷·메신저·지도·키오스크 등 생활과제를 정리합니다.
• 비밀번호·스미싱·피싱·개인정보 보호를 별도 단원으로 준비합니다.
• 고령자와 초보자의 시각·청각·인지 부담을 고려해 설명을 단계화합니다.

라북 TIP
한 번에 많은 기능보다 한 과제를 스스로 완료하게 하는 수업이 좋습니다.

• 키오스크 주문, 지도 검색, 사진전송 같은 과제를 차시별로 설계합니다.
• 실수하기 쉬운 화면과 복구방법을 수업자료에 넣습니다.
• 학습자의 화면을 대신 눌러주기보다 스스로 따라 하도록 질문·피드백을 연습합니다.

라북 TIP
모의수업 영상과 대상별 수업안을 포트폴리오로 남기세요.

1. STEP 1

   등록자격 비교

   PQI 등록번호와 직무내용을 확인합니다.

2. STEP 2

   생활 디지털 과제

   스마트폰·키오스크·인터넷 핵심과제를 정리합니다.

3. STEP 3

   안전교육

   피싱·개인정보 보호를 준비합니다.

4. STEP 4

   모의수업

   대상별 수업을 반복합니다.

5. STEP 5

   강의 포트폴리오

   수업안·자료·영상·피드백을 정리합니다.

• 학습자 화면을 대신 조작하지 않습니다.
• 피싱·개인정보 보호를 항상 함께 가르칩니다.
• 기기 버전이 바뀌어도 적용되는 원리를 설명합니다.

• 기능 목록만 암기합니다.
• 고령자에게 너무 빠른 속도로 설명합니다.
• 수업안 없이 자격증만 취득합니다.

• ☐등록번호 확인
• ☐생활과제 수업안 작성
• ☐보안·피싱 교육 준비
• ☐모의수업 영상
• ☐학습자용 큰 글씨 자료

• 민간자격정보서비스 디지털리터러시지도사 검색
• 정부·공공기관 디지털 안전 안내
• 개인정보 보호 공식 자료

“디지털리터러시 교육은 최신 앱 화면 암기보다 학습자가 스스로 문제를 해결하도록 돕는 수업 설계가 핵심입니다.”